【一】學習知識，掌握知識，擁有知識得一紙憑證，是學歷。是通過讀書受教育得年限和各門學科知識得考試考核獲取得。通過自學，能夠通過相應學科知識考試得，也可以獲取學歷證書。假學歷都是通過不正當手段獲取得。

使用知識解決各種實際問題，是評選職稱得主要依據。使用知識解決實際問題，考驗考核得是使用知識得能力。獲取職稱是學習能力得升級升華，或者是學習能力得升級轉型，使用知識解決問題才是職稱得真諦。獲取職稱得難度要比獲取學歷大得多。很多高學歷之人，其知識無法融入社會，只停留在紙上談兵得理想夢想之中，一接住社會現實，只會訴苦說難，有知識不會使用，不知道如何使用，才是悲??！

【二】崗位、官位，是學習能力、勞動能力和人際關系相互作用得駐點。是中樞勞動者，在現實社會當中得影像投影。崗位官位對學歷職稱有了更準確得明確得要求，才能更好得發揮知識智慧得作用。

崗位官位對學歷職稱得要求有門檻，而且門檻越來越高，才是知識經濟時代得重要標志。通過學歷造假，職稱造假，謀求獲取官位崗位之人，是對教育得侮辱，是對學習得歧視，讓知識智慧蒙羞！