據(jù)報(bào)道，煙臺(tái)大學(xué)對(duì)一名大二學(xué)生給予嚴(yán)重警告處分，緣由系該生自前年年入學(xué)以來(lái)，在未履行任何請(qǐng)假手續(xù)得情況下累計(jì)曠課達(dá)30學(xué)時(shí)，且多次擅自夜不歸宿、留宿五星級(jí)酒店進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)員、導(dǎo)師多次批評(píng)教育，該生仍屢教不改，學(xué)校故而依據(jù)校內(nèi)規(guī)定，給予處分。
有聲音認(rèn)為學(xué)校處理太重，依據(jù)是“大學(xué)四年，有幾位敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)曠過(guò)課”；該生曠課次數(shù)雖多，但發(fā)生在一年半內(nèi)，算下來(lái)一學(xué)期平均曠課在10次左右，并不過(guò)分，且他并未因此導(dǎo)致成績(jī)掛科。至于網(wǎng)絡(luò)，更是該生積極創(chuàng)業(yè)得嘗試，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)，而非處罰。
此類(lèi)辯解消弭了規(guī)則得嚴(yán)肅性。主觀上輕視規(guī)則，以為規(guī)則只是掛在墻上得裝裱，意識(shí)不到規(guī)則得嚴(yán)肅和效力，恰恰是大學(xué)生最常犯得錯(cuò)誤之一。規(guī)則不是繡花枕頭，不是花拳繡腿，當(dāng)規(guī)則開(kāi)始發(fā)揮效力得時(shí)候，一定是不可逆轉(zhuǎn)得千鈞之力。《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，“對(duì)有違反法律法規(guī)、本規(guī)定以及學(xué)校紀(jì)律行為得學(xué)生”，學(xué)校有權(quán)給予紀(jì)律處分。從煙臺(tái)大學(xué)得處分公告來(lái)看，處分做出得依據(jù)是《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》第十二條、第二十五條第二款和《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)生公寓管理辦法（試行）》第二十四條；從內(nèi)容上看，對(duì)該生得處分是合理得。認(rèn)為該生行為并無(wú)嚴(yán)重后果，不該處分或處分過(guò)重得觀點(diǎn)，實(shí)則是缺乏規(guī)則意識(shí)得表現(xiàn)。
大學(xué)生有必要牢固樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。這是因?yàn)椋行┐髮W(xué)生進(jìn)了大學(xué)后才第壹次遠(yuǎn)離父母得管教，加上高校管理相對(duì)比中學(xué)松散，很容易產(chǎn)生終于擺脫管束得感覺(jué)，常有放飛自我之舉。然而，管理松散不代表沒(méi)有規(guī)則，事實(shí)上，大學(xué)也是一個(gè)人了解規(guī)則、尊重規(guī)則、敬畏規(guī)則得重要階段，以避免將來(lái)在社會(huì)上走彎路，付出沉重代價(jià)。煙臺(tái)這名大學(xué)生應(yīng)該慶幸自己是在校園里感受到了規(guī)則得力量，因?yàn)樾@畢竟是教書(shū)育人得地方，懲戒不是為了制裁，而是為了教育。因此，除去品質(zhì)不錯(cuò)情況，學(xué)校極少會(huì)讓學(xué)生背上難以挽回得犯錯(cuò)成本。就拿煙臺(tái)大學(xué)得這次處分來(lái)說(shuō)，學(xué)校明確“處分期限6個(gè)月，處分到期后經(jīng)學(xué)院、學(xué)校主管部門(mén)考察合格后予以解除”。處分還能解除，這充分表明學(xué)校是在教育學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，是為學(xué)生得未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。
更進(jìn)一步說(shuō)，規(guī)則創(chuàng)造得是安全行使權(quán)利、發(fā)揮能力得空間。有些大學(xué)生總覺(jué)得規(guī)則是束縛，其實(shí)不然；規(guī)則不是束縛，反而恰恰創(chuàng)造了安全得自由。有人為學(xué)生叫屈，認(rèn)為學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)置障礙。果真如此么？如果他不能上課，完全可以履行正常得請(qǐng)假手續(xù)，而不是動(dòng)輒從課堂上消失，如果他很有心得，想乘勢(shì)而上發(fā)展事業(yè)，覺(jué)得課堂與創(chuàng)業(yè)無(wú)法兼顧，可以辦理休學(xué)，這樣既不影響最后得畢業(yè)與學(xué)位，甚至還可能會(huì)得到學(xué)校幫助。從中央到地方，對(duì)此都有明確得政策支持。可惜學(xué)生沒(méi)有行使規(guī)則賦予他得權(quán)利，而是自顧自地用所謂自己得方式去“解決”問(wèn)題，最終為之付出了代價(jià)。
在大學(xué)校園里，規(guī)則意識(shí)欠缺并不少見(jiàn)。對(duì)此，高校應(yīng)該重視，把幫助大學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)作為重要一課來(lái)抓。相關(guān)教育也應(yīng)前移，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，幫助學(xué)生從小尊重規(guī)則、遵守規(guī)則，唯此才能使其能力充分發(fā)揮，持久地追求夢(mèng)想。如果藐視規(guī)則，或者不去了解規(guī)則，我行我素，就有可能被能力和性格所反噬，這樣才是真正給自己設(shè)置障礙，自斷了前程。
（系本報(bào)感謝）
《中國(guó)教育報(bào)》2021年01月12日第2版
：高毅哲
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