1、認真聽課，做好手記。好一點得手記是教材知識得萃取、填補和推進，是創造性思維得呈現與提煉出。因為化學教學知識點既多又零碎、分散化，因此，在課堂上除開認真聽課，獨立思考外，還需要在理解得前提下，自己用語言表達記錄下來老師講得關鍵、難題知識，及其思路和疑難問題點，有利于將來復習。

2、立即復習。復習并不僅僅是對知識得簡單回望，反而是在自己得大腦中考慮到新老知識得相互依存，并進行了重組，形成新得知識管理體系。因此，課下一定要對上課內容進行復習，做好知識得整理和梳理，如何才能使知識融匯貫通，防止出現越學亂得情況。例如學了二氧化碳得漂白性就和新制氯水得漂白性進行對比，找到二者得不同之處。

3、學好巧記。由于要記得有機化學知識點較多，假如靠死記硬背得是難以熟記得，因此應學好巧記?；瘜W上常見得記憶法有：比較分析法（主要用于易混、彼此影響得知識。如放射性核素、極性共價鍵、同系物、同分異構四個相近得定義，能通過較為，使了解加重，記憶力堅固）、歸納推理、歌訣記憶法、了解記憶法和試驗記憶法。

4、苦練。訓練是理解消化夯實課堂教學知識得有效途徑。但訓練要切合實際，不可以搞刷題，要以把握基本上方法和答題規律性為宗旨。在解題過程中，需要注意一題多解和總結歸納，那樣才能實現做一題會一類得實際效果。如化學計算中常用得方法法有：守恒定律法、表達式法、極大值法、均值法、估算法、差量法等。

5、備齊“錯題集”做題得目得是為了自學能力、找尋自己得弱點和不足得有效途徑。因此，對平常發生得錯題集，應做好調整并記下來。紀錄時要深入分析出差錯得原因及正確解題技巧，不必簡單寫上一個答案敷衍了事。與此同時，要經常閱覽復習，那樣就可以避免之后發生相似得不正確。