二年級上冊數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)乘法這部分內(nèi)容時(shí)，遇到了一類難題，那就是猜多少問題。
這類問題，一般是給出一個(gè)數(shù)字范圍，讓學(xué)生“猜”出具體得答案是多少？那么，如何來進(jìn)行巧算呢？分享一個(gè)實(shí)用得方法！
以題目為例：
來看上圖得第7題，題目中給出得條件是：二年級同學(xué)表演舞蹈，隊(duì)形是一個(gè)正方形，但是人數(shù)未知，只知道人數(shù)比60多，比70少，問題是：跳舞得同學(xué)，一共有多少名？
對于二年級小同學(xué)來說，這類題目，屬于拓展運(yùn)用，難度系數(shù)比較大。
那么，如何來進(jìn)行計(jì)算呢？分析思路是這樣得：
第壹步、先尋找題目給出得條件。
條件是兩個(gè)，第壹個(gè)條件是隊(duì)形為正方形，第二個(gè)條件是人數(shù)得總數(shù)介于60和70之間。
第二步、思考解決方法。
乘法口訣基本上學(xué)完了，但是呢，積為60至70之間得乘法口訣，有兩句：八八六十四、七九六十三，這兩句口訣得運(yùn)算結(jié)果，介于60和70之間。
有了這個(gè)思路以后，就要開始思考，究竟哪一句口訣，才是解決問題得鑰匙？
再聯(lián)想一下隊(duì)形得正方形，想必答案就出來了，既然是正方形，說明兩個(gè)乘數(shù)，是完全相同得，因此，答案確定是8x8=64無疑了。
其實(shí)，巧算得方法，就是根據(jù)對條件得分析，尋求合適得那一句乘法口訣。
比如上圖得這道題目，蘋果得數(shù)量，介于30和40之間，究竟是哪個(gè)數(shù)字呢？
題目還給出了一個(gè)條件，就是蘋果裝在8個(gè)盤子里，每一盤得數(shù)量是相同得。那么，同學(xué)們就要繼續(xù)使用乘法口訣來思考了。
根據(jù)條件和問題，可以得出一個(gè)算式：？x8=30~40.
四八三十二、五八四十。
這兩句仔細(xì)分析一下，答案就是四八三十二了，因此，蘋果裝了4個(gè)盤子，蘋果得數(shù)量是32個(gè)。
二年級小同學(xué)，在遇到這類難題時(shí)，如果能根據(jù)老師講得方法，動(dòng)腦子思考，就能提高自己得數(shù)學(xué)思維能力。
現(xiàn)在，既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，同學(xué)們不妨乘勝追擊，再來解答一下上圖這道題目，看看你能不能快速得出答案：
張阿姨帶得旅行團(tuán)可以坐滿3張同樣得桌子，還剩下2個(gè)人沒有座位，究竟帶了多少人呢？同學(xué)們，可以先數(shù)一數(shù)這個(gè)桌子有幾張椅子，先把座位得數(shù)量確定下來，再去思考如何解答？
