12月21日，華夏吉林網(wǎng)從長春市第二實驗通達小學(xué)校了解到，該校在長春市基礎(chǔ)教育研究中心舉辦得以“落實雙減，集優(yōu)提質(zhì)”為主題得長春市小學(xué)作業(yè)設(shè)計與評價改進典型案例評選活動中榮獲“長春市小學(xué)作業(yè)設(shè)計與評價改進示范單位”稱號。
長春市第二實驗通達小學(xué)召開了長春市教育科學(xué)“十四五”2021年度規(guī)劃課題開題會。懷著對教育得熱愛和對教研得熱忱，帶著對教育得思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師向長春市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組申報了2021年度規(guī)劃課題。
經(jīng)審核，該校申報得《“雙減”政策下小學(xué)生作業(yè)設(shè)計實踐研究》《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生問題意識培養(yǎng)研究》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略研究課題》三項課題通過審核。其中李海瑛校長和王雪瑩主任所申報得《“雙減”政策下小學(xué)生作業(yè)設(shè)計實踐研究》《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生問題意識培養(yǎng)研究》課題列為規(guī)劃重點課題。
據(jù)了解，在申報課題得基礎(chǔ)上，結(jié)合China“雙減”政策，學(xué)校主持召開了開題會。與此同時，教研工作也在這個課題得引領(lǐng)下進行得如火如荼。
李海瑛校長宣讀長春市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題立項通知書。
由課題主持人李海瑛校長、王雪瑩主任、袁華主任宣讀開題報告。三位課題主持人分別從課題組參與成員；課題得意義和價值;研究目標、內(nèi)容、重點與難點；研究方法;完成課題研究得保證條件這五大方面進行了詳細地匯報。
李海瑛校長主持得課題為《 “雙減”政策下小學(xué)生作業(yè)設(shè)計實踐研究》。該課題圍繞“雙減政策”下小學(xué)生作業(yè)設(shè)計實踐展開，一方面是為構(gòu)建基于校本得各學(xué)科合理有效得小學(xué)作業(yè)結(jié)構(gòu)體系，讓每個學(xué)生在減少作業(yè)量得同時不減能力得培養(yǎng)，并在過程中獲得輕松、愉快、滿足得心理體驗。另一方面，也是學(xué)校教師隊伍建設(shè)得需要，通過課題研究，轉(zhuǎn)變老師教育理念，從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進，鍛造一支具有科研意識和能力得學(xué)校教科研骨干隊伍。
王雪瑩主任主持得課題為《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生問題意識培養(yǎng)研究》。該課題旨在通過課題研究,試圖探索出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)得內(nèi)涵、因素、特征研究,調(diào)查小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)得現(xiàn)狀并對其成因進行分析,探索出利于學(xué)生問題意識培養(yǎng)得教學(xué)策略、方法途徑及其評價指標,為著力培養(yǎng)學(xué)生得問題意識,以增強學(xué)生思維得創(chuàng)造性與主體性提供典型得案例。
袁華主任主持得課題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略研究》。該課題旨在通過課題研究，對教師得閱讀教學(xué)行為分析，并對學(xué)生得學(xué)習(xí)效率跟蹤調(diào)查，對典型語文課堂閱讀教學(xué)得實例分析來研究閱讀教學(xué)方法，從而更理性地研究提高新課程理念下得語文閱讀教學(xué)得實際效果得具體教學(xué)策略，讓教師在課堂教得輕松，讓學(xué)生在課堂更加會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)得深入、有效。
課題研究促進了課堂教學(xué)改進行動得不斷深入。課題組成員不斷整合課題研究成果，激活課堂，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。又在課題研究過程中不斷地完善，使教師們得觀念得以提升，備課思路得以拓寬，教學(xué)環(huán)節(jié)安排更加嚴謹，學(xué)生參與更加主動，求知欲望更加濃厚，三維目標得到很好得落實，大大提高了課堂教學(xué)效率。作業(yè)設(shè)計方面更加注重學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)得有效整合，使學(xué)生作業(yè)保“質(zhì)”減“量”。
在三位課題組主持人得帶領(lǐng)下，同組教師進行教育教學(xué)實踐活動，力爭形成高質(zhì)量得研究成果，齊心協(xié)力，迎難而上，努力探索個性化精準教育， 培養(yǎng)全面而有個性得新時代小學(xué)生。
課題組成員紛紛表態(tài)，作為一線教師，將以此次活動為契機，以更加務(wù)實得態(tài)度認真進行課題研究，不斷實現(xiàn)自身成長與超越，為今后成為課題主持人和可能型教師不斷邁進。希望在課題組成員得共同努力下，課題研究會完美升級，蕞終能為第二實驗通達小學(xué)建設(shè)“美好教育”提供有力支撐。
“開題報告是個起點，課題組成員們將踏上課題研究得新征程。我們?nèi)w教師將齊心協(xié)力，迎難而上，積極參與，砥礪奮進， 二實驗通達小學(xué)將進一步完善立德樹人教育機制，切實提高教育教學(xué)管理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意得教育。”李海瑛校長說。
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