日前，民立中學(xué)舉行以“聚焦單元學(xué)歷案，營建教學(xué)新生態(tài)”為主題得教育教學(xué)研討活動，這也是靜安教育學(xué)術(shù)季?第六季區(qū)級重點(diǎn)活動之一。
本次學(xué)術(shù)季教研活動內(nèi)容豐富，包括學(xué)生活動展演、課堂觀摩和主題論壇三大板塊。
t在學(xué)生活動展演板塊，高二年級各班開展了“地上說政”跨學(xué)科課程活動——紀(jì)念上海歷史文化名城命名35周年情境展演活動。學(xué)校政治組和地理組教師攜手班主任團(tuán)隊(duì)以及歷史、語文、外語等教研組，開發(fā)以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)所構(gòu)成得“項(xiàng)目課程”單元學(xué)歷案，引導(dǎo)學(xué)生聚焦靜安區(qū)“一河一街”（蘇州河、陜西北路）歷史地理文化，感謝、準(zhǔn)備相關(guān)活動，創(chuàng)作、表達(dá)文化觀點(diǎn)，展示中心城區(qū)高中生對一些時(shí)代真實(shí)問題得深度綜合思考和個(gè)性化詮釋，營建學(xué)生自主發(fā)展得新生態(tài)。
t而在課堂觀摩板塊，四位學(xué)科教師分別展示了單元教學(xué)技藝，其中陳亮以初三物理《串聯(lián)電路得應(yīng)用》、陶煜成以高二數(shù)學(xué)《事件得獨(dú)立性》、丁捷敏以高一英語《Blame your brain閱讀課》、張金梅以高一化學(xué)《二氧化硫得功與過》等課題，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)得教學(xué)情境，架構(gòu)了生活場景和學(xué)科知識得顯性聯(lián)系。
他們以“單元學(xué)歷案”得形式，撬動課堂教學(xué)方式得轉(zhuǎn)型，將學(xué)生得學(xué)習(xí)活動與學(xué)科得知識本源進(jìn)行有效對接，教會學(xué)生將所學(xué)用于生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展眼光看待世界，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值取向。
在學(xué)術(shù)交流氛圍更加濃郁得主題論壇板塊，民立中學(xué)校長盧曉菁作《聚焦單元學(xué)歷案，營建教學(xué)新生態(tài)》主題報(bào)告。
面對當(dāng)下教師教案質(zhì)量“點(diǎn)”、“面”失衡現(xiàn)象，她認(rèn)為，學(xué)習(xí)得優(yōu)化，必須從方案得可以化做起。作為教案迭代得日常化單元教學(xué)設(shè)計(jì)，需要站在學(xué)生立場，學(xué)生完整得學(xué)習(xí)信息。而建立起課程價(jià)值內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷等內(nèi)在聯(lián)系得單元學(xué)歷案，對營建校本教育教學(xué)新生態(tài)具有很強(qiáng)得現(xiàn)實(shí)意義和導(dǎo)向功能。
她表示，民立中學(xué)將借助業(yè)已形成得校域混合教學(xué)生態(tài)優(yōu)勢，以單元教學(xué)觀念統(tǒng)籌混合教學(xué)得設(shè)計(jì)和實(shí)踐，融通“單元學(xué)歷案”得線上和線下應(yīng)用，構(gòu)建基于云學(xué)歷案得混合教學(xué)新生態(tài)，拓展“五育”融合得學(xué)校育人新場景，讓百年老校“為民而立”得博雅理念煥發(fā)出數(shù)字化新光芒。
在論壇上，該校初中語文教研組長莊彧嘉、高中英語教研組長戴文芳、高中數(shù)學(xué)教研組長莊佳堯、初中數(shù)學(xué)教研組長張向東分別圍繞《確定單元目標(biāo)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升語言素養(yǎng)——以統(tǒng)編教材六下第六單元為例》、《以學(xué)歷案助推高中英語課堂教與學(xué)方式變革——雙新背景下高中英語學(xué)歷案設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐》、《雙新背景下數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值與單元設(shè)計(jì)案例》和《基于深度學(xué)習(xí)，提高核心素養(yǎng)——初中數(shù)學(xué)學(xué)歷案實(shí)踐研究》主題，從不同得學(xué)科、學(xué)段、學(xué)情入手，分享了運(yùn)用“單元學(xué)歷案”得寶貴教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們都認(rèn)為，“單元學(xué)歷案”通過記錄學(xué)生得學(xué)習(xí)經(jīng)歷，觀察和分析學(xué)生得學(xué)習(xí)表現(xiàn)，推動課堂教與學(xué)方式得變革，從而使深度學(xué)習(xí)能夠真實(shí)地發(fā)生。
（部分支持由采訪單位提供）
