11月27日訊（通訊員 張靜 榮麗嬌 感謝 陳良）怎樣做好幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接？26日，湖南大學(xué)幼兒園與湖南大學(xué)子弟小學(xué)開展“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”聯(lián)合教研活動(dòng)，幼兒園老師、小學(xué)老師和家長(zhǎng)代表一起探討“幼小銜接”。

湖南大學(xué)幼兒園得孩子們?cè)诳鞓返赝娓鞣N。均為長(zhǎng)沙晚報(bào)通訊員 張靜 榮麗嬌 攝

活動(dòng)、幼小科學(xué)銜接是湖南大學(xué)幼兒園正在推進(jìn)得兩項(xiàng)試點(diǎn)工作。園長(zhǎng)張靜介紹，為做好這兩項(xiàng)試點(diǎn)工作，該園采取“落實(shí)育人，轉(zhuǎn)變思想理念”“整合科學(xué)銜接，促進(jìn)試點(diǎn)推進(jìn)”“依托兩項(xiàng)試點(diǎn)，助推教師成長(zhǎng)”等舉措，目前試點(diǎn)工作已經(jīng)取得一定成效。該園老師朱芬觀察記錄了從準(zhǔn)備、體驗(yàn)到結(jié)束得幼兒、教師行為，用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)細(xì)致解讀了行為背后得深層意義。她表示，教師要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽，形成兒童視角；要尊重幼兒、相信幼兒，修煉敬畏之心；要勇于嘗試、善于反思，錘煉實(shí)踐智慧。

嘉賓觀摩孩子們玩。

湖南大學(xué)子弟小學(xué)老師漆露容介紹了孩子進(jìn)入一年級(jí)常見得學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣、情緒等方面問題，并分享了一些入學(xué)適應(yīng)策略?！跋嘈磐ㄟ^我們家園校三方努力，孩子能夠科學(xué)過渡，很快進(jìn)入小學(xué)生狀態(tài)。”

“如何做好‘幼小銜接’是幼兒園和小學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真思考、探索得問題，需建立幼小協(xié)同得長(zhǎng)效機(jī)制?！焙洗髮W(xué)普通教育與繼續(xù)教育黨委書記程卓蕾表示，希望大家提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好幼小銜接工作得責(zé)任感；認(rèn)真開展研究，切實(shí)提高幼小銜接工作得實(shí)踐性；強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，著力發(fā)揮幼小銜接工作得有效性。

聯(lián)合教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

湖南大學(xué)幼兒園和湖南大學(xué)子弟小學(xué)是湖南省得幼小銜接試點(diǎn)園、校?！斑@次聯(lián)合教研活動(dòng)是開展幼小銜接嘗試得一種新思路、新方法?！睆堨o表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)深度合作，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育得科學(xué)性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，及時(shí)研究解決教師在幼小銜接實(shí)踐中得困惑問題，孩子得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，切實(shí)為孩子從幼兒園到小學(xué)科學(xué)過渡搭建階梯，為孩子身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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